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    2014

    úSELLO EUROPEO

    üa la innovación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas
    é
    ü

    í
    ó

     Contexto y descripción:
    ú
    éla importancia de conseguir que nuestros estu-
    ó

    diantes sean competentes lingüísticamente en el
    ñ

    El IES Martnez Vargas está situado en Barbastro mayor número de idiomas y también porque, ante

    (Huesca) una localidad con unos 16.000 habi- la creciente preocupación por la falta de avances

    tantes. El centro se nutre de uno de los colegios en las destrezas orales curso tras curso, quería-

    pblicos de Barbastro y del alumnado de algunas ámos cambiar en parte la metodología del aula.

    poblaciones del CRA asociado Estadilla-Fonz.

    ü
    ññPretendemos crear una forma de trabajo que re-

    La oferta educativa del IES incluye enseanzas de sulte motivadora para el alumnado y que supon-

    ESO con los programas de PAB y Diversificación éga una mejora real en su competencia lingüística,

    Curricular, un programa de FP Bsica, Bachillera- tanto en su lengua materna como en las lenguas

    to y varios Ciclos Formativos de Grado Medio y extranjeras que estudia.
    íí

    Superior. Desde el ao 1999 nuestro centro es

    bilinge en francs y desde 2013 bilinge tambin Es una iniciativa del departamento de inglés que

    en ingls, lo que convierte a nuestro centro en trata de trabajar de manera colegiada con otras ó
    á
    plurilinge. El nmero de alumnos es aproxima- materias: Lengua Castellana, Filosofía y Ciudada-

    damente 700.
    na, Ciencias Sociales, Educación para la Ciudada-

    na, Atencin Educativa.

    Estamos muy involucrados en la enseanza de

    idiomas y por ello, siempre “tenemos en marcha” Durante el curso, los alumnos de 3o ESO pero

    diferentes proyectos europeos: desde los E-Lingua, principalmente los de 4o ESO trabajan los valo-

    Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), proyectos res democrticos avanzando en la consecución

    Comenius, Scrates e intercambios escolares.
    de los objetivos del proyecto. Al llegar a 1o de

    Bachillerato los alumnos suman la experiencia de

    El proyecto surgi porque somos conscientes de
    la Jornada de Debate.

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    ESO / BACHILLERATO

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