Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 45 - index
P. 45

    2014

    SELLO EUROPEO
    ó

    a la innovación en la enseñanza y aprendizaje de lenguas
    é

    é

    ü
    í
    Gracias a la implicación de otros maestros y óóAcabados los dos cursos Feeling English continua
    ü

    maestras con la especialidad, se inició la plástica creciendo con proyectos que recogen estas re-

    en ingls de 1o a 3o y se realizaron dos proyectos flexiones generando nuevos retos.

    colaborativos europeos, eTwinning “Me and my

    world”, con CI y CM, donde creatividad, com-  Metodología:
    ü

    petencias lingsticas e interculturalidad eran in-
    ó

    troducidas mediante el conocimiento y uso de las éAgrupamientos flexibles y pequeños proyectos in-
    ü
    óí
    TIC y el proyecto “Euronet 50/50” de sensibiliza- terdisciplinares que permitan pensar, crear, hablar

    áó
    cin medioambiental y ahorro energtico con CS. inglés, utilizar nuevas tecnologías, estrategias para

    Durante el segundo curso la ampliacin horaria áaprender a aprender, reflexionar, aprender conteni-

    era una hora semanal en toda Primaria y la pls- dos en lenguas extranjeras, evaluar, etc.

    tica en ingls lleg a 4o. Los proyectos reforzaron

    especialmente las competencias lingsticas y la Se abre a Europa mediante proyectos colaborativos

    creatividad. En CI eTwinning “Knock knock who’s cuyo objetivo no es únicamente mejorar las com-

    é
    there?” (2o), en CM “Theatre plays Project” (“Ad- petencias sociales y comunicativas del alumnado,

    venture in Sant Ramon”,“Tourism in St Boi”) y en sino tambin convertirle en protagonista de su pro-

    CS “Barrufet News”.
    pio aprendizaje. Proyectos como eTwinning “Me
    ü
    í
    and my world” (2012-2013),”Knock knock who’s

    Paralelamente se inicia una reflexin sobre la ne- there?”(2013-2014) o “Euronet 50/50” crean entor-

    cesidad de impulsar el plurilingismo sensibilizan- nos interactivos donde el aprendizaje significativo

    ó
    do a toda la comunidad educativa, adaptndose permite compartir experiencias multidisciplinares,

    a los nuevos enfoques y marco legal, modificando integrando contenidos, comunicación, cognición y

    el PLC, concretando acciones de formacin, ac- cultura, aumentando	motivacin, logros y habilida-

    tividades plurilinges, encuestas, trabajo de ciclo des sociales y lingsticas. Experimenta e integran

    ,claustros pedaggicos, etc.
    herramientas 2.0: construir colaborativamente

    45
    INFANTIL / PRIMARIA

| 43 44 45 46 47 |